Net als vorig jaar hebben de derde klassen een SO over remmen en stoppen gehad. Drieënhalf uur per klas om na te kijken en voor de atheneumklas zelfs vierenhalf. En daarna nog de administratieve verwerking. Zo'n inspanning moet natuurlijk een groots resultaat hebben - en dan heb ik het niet over de cijfers, maar over het op een hoger niveau leren. Leren van je fouten en je zwakke of verbeterpunten onderkennen. Dit probeerde ik te bereiken met een individueel foutanalyse-formulier. Hierop classificeren de leerlingen hun fouten en koppelen ze dit vervolgens aan de obit-taxanomie. Als resultaat kunnen ze vervolgens een tip aan zichzelf schrijven. Bij het maken van IT-opgaven moet ik voortaan een situatieschets maken.
Ik moet niet te lang bij een som blijven hangen.
Ik moet km/h altijd in m/s omzetten.
De analyses moeten ze in ieder geval bewaren tot en gebruiken bij de voorbereiding op de eindtoets van dit hoofdstuk.
